Новый мотор сервопривода мотора сервопривода 42.1А АК Яскава 1500РМП СГМГ-55А2А промышленный

Этот метод сочетание из ситуативные и аналитические методы. В учить мотора оба метода переплетаться и укомплектовать один другого. Во-первых, индивидуальные элементы напрактикованы, тогда постепенный переход к практиковать весь метод и, в конце концов, некоторые элементы напрактикованы снова к совершенству. В случае beginners, более сильное внимание помещено на ситуативной тренировке, пока аналитическая тренировка просто комплементарна. Независимо от прикладного метода, должен быть позабочен в течении процесса что неправильные понятия движения не консолидируют и не производят ошибки. Только достаточное количество движений может произвести адекватное качество движений. Оно должен быть замечен что никакой всеобщий метод, который будет прикладывать при любых обстоятельствах и любое. При приложении любых методов, следующее должно быть рассмотрено: • Применение уча метода зависит от возраста биологических и календаря, предвидения, опыта движения и информации относительно движения; • Внимание должно быть сфокусировано на причинах неправильных движений, вместо их последствий; • Причины неправильных движений могут быть: неправильные понятия, недостаток способностей мотора (подвижности, прочности, координации), неблагоприятная морфологическая конституция; • Во-первых, грубые погрешности должны быть исключены, как небольшие одни часто для происхождения от их;

• Скорее ошибки будут исправлены, меньший шанс их быть automatised;

• Бывшие ошибки должны никогда быть исправлены если они происходят совпадением;

• Ошибки и недостатки должны быть выпрямлены в заказе в который они появились;

• Процесс коррекции не должен подчеркнуть только недостатки, а также положительные думать, прогресс и доверие;

• Инструкции должны быть в мелодии с ощущениями мотора учащийся;

• Инструкции должны быть приспособлены к возрасту и зрелости учащийся;

• Разнообразие слова, коды, иллюстрации, демонстрации, тренировки imitational должны быть использованы для того чтобы влиять на картины движения;

• Инструктор должен одобрять успешное исполнение метода;

• Инструктор должен оценить метод от различных углов и перспектив;

• Исправляя ошибки, инструктор должен защитить уединение учащийся и должен никогда не напутствовать учащийся перед его коллегами.