Новый мотор сервопривода мотора сервопривода 4400В АК Ясаква 200В СГМГ-44АВА-ИР11 промышленный

Устное обучение является одной из самых элементарных форм человеческого выражения и общения.Это важно на начальном этапе двигательного обучения, когда человек знакомится с основными движениями.Он может включать описания основных характеристик движения, пояснения понятий, правил, умозаключения, определения моделей и тому подобное.Инструкция может быть в форме беседы, где вопросы и ответы заранее не определены.Это также может быть дискуссия, дебаты или спор, в ходе которых выдвигаются различные мнения, точки зрения, отношения, аргументы и контраргументы.При инструктаже инструктор должен представлять объективные факты, придерживаться принципа постепенного продвижения от легкого к более сложному, от знакомого к неизвестному, от актуального и жизненно важного к менее важному.Хорошее обучение является краеугольным камнем успешного обучения моторике.

 

 

Первоначальное представление о моторном обучении в первую очередь основано на системе сенсорных сигналов, которая обеспечивает оптическую информацию (зрение).Демонстрационный метод должен сочетаться с другими методами обучения, особенно с методом обучения.Демонстрация должна быть абсолютно правильной, ясной и соответствовать возрасту и уровню зрелости учащегося.Преподаватель всегда должен оценивать эффект демонстрации и ее практическую ценность.Демонстрация должна соответствовать умственным и двигательным способностям учащегося и подходить для практического применения.Демонстрация только одного идеального движения нежелательна.Техника движения отражает конкретные эффекты двигательных способностей учащегося и морфологических характеристик с большим разнообразием.Демонстрация техники должна отражать общие правила движения, а комментарии должны основываться на индивидуальных ограничениях и особенностях учащегося.Основным условием двигательного обучения является хорошее ментальное и зрительное представление о движении, активация психических процессов и работающих мышц.Способность к созданию представления о двигательной задаче является прежде всего функцией правого полушария головного мозга.